???新聞回放 從今年春季新學(xué)期開始，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)推出多項(xiàng)本科生教學(xué)改革措施，包括轉(zhuǎn)專業(yè)不再設(shè)報(bào)名限制，允許不喜歡原專業(yè)而成績(jī)較低的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)等。這一新的轉(zhuǎn)專業(yè)政策受到學(xué)生歡迎，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量比去年同期有明顯增長(zhǎng)。
2011年新學(xué)期伊始，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2010級(jí)學(xué)生潘傳印在不到兩個(gè)星期的時(shí)間里就從信息電氣學(xué)院轉(zhuǎn)到了農(nóng)學(xué)院?！爱?dāng)?shù)玫蕉绦磐ㄖ獣r(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)?！迸藗饔≌f(shuō)，“是學(xué)校的新政策圓了自己的農(nóng)學(xué)夢(mèng)。”
潘傳印提到的新政策正是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)推出“本科生轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)門檻”的改革措施，新政策包括取消報(bào)名門檻、允許二年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)、設(shè)立多個(gè)志愿、擴(kuò)大接收數(shù)量等措施。
新政取消門檻
學(xué)生受益匪淺
潘傳印從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，對(duì)農(nóng)業(yè)有著濃厚興趣，他將農(nóng)學(xué)列為高考第一志愿，卻因分?jǐn)?shù)原因被調(diào)劑到信息電氣學(xué)院。由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，第一學(xué)期，他的成績(jī)很不理想。對(duì)于轉(zhuǎn)到農(nóng)學(xué)院，潘傳印表示，自己一定鉚足勁兒補(bǔ)習(xí)落下的課程。
學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)吳文良告訴記者：“一些高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)存在盲目性，加上高考成績(jī)的制約和錄取的不確定性，使部分新生不能很好適應(yīng)專業(yè)。”
據(jù)介紹，今年該校轉(zhuǎn)專業(yè)的新政策還放寬了年限的要求，為二年級(jí)學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。原農(nóng)學(xué)院植物091班、現(xiàn)在是經(jīng)管學(xué)院工商102班的王嘉璐就是其中的一位。王嘉璐是個(gè)好學(xué)的女孩，一年級(jí)就把英語(yǔ)四、六級(jí)都考過(guò)了?！敖?jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)才知道自己喜歡什么，有段時(shí)間天天都想轉(zhuǎn)到喜歡的專業(yè)去，成績(jī)不理想，有些自責(zé)?！彼f(shuō)，“現(xiàn)在雖然降了一級(jí)，我卻可以多享受一年在農(nóng)大學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，能學(xué)到更多知識(shí)。”
同時(shí)，新政策規(guī)定轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)可填報(bào)兩個(gè)學(xué)院，每個(gè)學(xué)院可填報(bào)兩個(gè)專業(yè)志愿。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共有351人提交了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)并通過(guò)學(xué)校初審，227名學(xué)生圓夢(mèng)新專業(yè)，其中18名是二年級(jí)的學(xué)生，熱門的食品學(xué)院、生物學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院共接收了102名。
學(xué)生相對(duì)理性
困難小于預(yù)期
高校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)不是什么新生事物，可提到不設(shè)“門檻”，多數(shù)學(xué)校還是有所顧忌。對(duì)此，中國(guó)農(nóng)大校長(zhǎng)柯炳生表示，主要的擔(dān)心表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是專業(yè)屬于“熱門”的學(xué)院，申請(qǐng)人太多，接納不了；二是專業(yè)屬于“冷門”的學(xué)院，大量學(xué)生流失。
對(duì)此，中國(guó)農(nóng)大是如何應(yīng)對(duì)的？是否真的造成了專業(yè)混亂？據(jù)教務(wù)部門統(tǒng)計(jì)，此次轉(zhuǎn)專業(yè)過(guò)程，提出要求的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于預(yù)期，說(shuō)明學(xué)生還是比較慎重的。轉(zhuǎn)出率較高的專業(yè)，有的是學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也有非優(yōu)勢(shì)學(xué)科。其中，有7個(gè)專業(yè)凈轉(zhuǎn)入的學(xué)生超過(guò)了原有學(xué)生數(shù)量的10％，最多的接近20％。有11個(gè)專業(yè)的凈轉(zhuǎn)出數(shù)超過(guò)了原有學(xué)生數(shù)量的10％，其中有2個(gè)專業(yè)接近40％。
為提高熱門專業(yè)的接收能力，新政策規(guī)定，除食品學(xué)院、生物學(xué)院相關(guān)專業(yè)事先預(yù)留部分轉(zhuǎn)專業(yè)計(jì)劃并增加轉(zhuǎn)專業(yè)數(shù)量外，其他專業(yè)也擴(kuò)大接收轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)，水利與土木工程學(xué)院、國(guó)際學(xué)院不限名額，其余專業(yè)的最大接收數(shù)超過(guò)300人。
柯炳生介紹說(shuō)，轉(zhuǎn)專業(yè)成功的學(xué)生中，只有20％是在本學(xué)院內(nèi)部，80％是跨學(xué)院的。沒有轉(zhuǎn)成專業(yè)的，基本上是競(jìng)爭(zhēng)熱門專業(yè)。少數(shù)學(xué)生自動(dòng)放棄了，包括放棄參加學(xué)院的面試或通過(guò)學(xué)院面試被接受后又放棄了的。幾個(gè)學(xué)生是因?yàn)樯眢w、國(guó)家政策限制或?qū)π聦I(yè)了解太少而未被接受，占申報(bào)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生總數(shù)的2％左右。
這組數(shù)據(jù)從另一個(gè)側(cè)面表明，絕大部分因?yàn)榕d趣原因而申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，基本上都滿足了愿望；而轉(zhuǎn)專業(yè)成功的學(xué)生中，絕大部分是在跨度比較大的專業(yè)之間進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。
對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)是否有盲目性，柯炳生解釋說(shuō)，一些學(xué)生申報(bào)最熱門專業(yè)，也是高考錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)，沒有轉(zhuǎn)成功，便放棄了。這說(shuō)明其轉(zhuǎn)專業(yè)的動(dòng)因主要不是興趣問(wèn)題。此外，有20多個(gè)學(xué)生主動(dòng)放棄了面試，還有10多個(gè)學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)成功之后放棄了，這也說(shuō)明他們可能沒有經(jīng)過(guò)深思熟慮，這是完全正常的，也是政策設(shè)計(jì)允許的。
實(shí)施教學(xué)改革
推試點(diǎn)第一步
新政策實(shí)施前，中國(guó)農(nóng)大每年有近10%的一年級(jí)學(xué)生成功轉(zhuǎn)到新專業(yè)，雖然政策已經(jīng)相對(duì)寬松，但機(jī)會(huì)仍然主要針對(duì)成績(jī)較好的人?？卤硎荆郧暗恼邲]能解決確實(shí)不適合在原專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)較差學(xué)生的需求，這些學(xué)生更需要調(diào)整專業(yè)。
讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)其所愛，學(xué)其所長(zhǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的首要基礎(chǔ)，也是大學(xué)教育以人為本的首要體現(xiàn)?？卤寡裕杂傻霓D(zhuǎn)專業(yè)政策，要依賴各學(xué)院的積極態(tài)度。學(xué)生轉(zhuǎn)到其他專業(yè)，學(xué)院地位會(huì)不會(huì)受到影響？教師會(huì)不會(huì)因此失去飯碗？如果各學(xué)院態(tài)度消極，是沒法推動(dòng)的。
對(duì)于非優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，學(xué)校借機(jī)順勢(shì)進(jìn)行調(diào)整，減少招生甚至停止招生。原來(lái)教專業(yè)課的教師不是沒事干了，而是擔(dān)任公共課和輔修專業(yè)的教師，著力培養(yǎng)復(fù)合型人才。相比之下，對(duì)于部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科，自由調(diào)整專業(yè)增強(qiáng)了學(xué)生自主選擇，也使學(xué)院有了危機(jī)感。草業(yè)專業(yè)算得上學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，同時(shí)也是國(guó)家需求的新興專業(yè)，但還是有許多學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)出。這一情況促使學(xué)院更加重視本科教學(xué)，做好新生的專業(yè)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣，想盡辦法把學(xué)生留住。而獸醫(yī)專業(yè)在高考錄取時(shí)并不是熱門專業(yè)，其中女生占60%，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)衛(wèi)生檢疫等人才需求旺盛，專業(yè)認(rèn)同感逐步增強(qiáng)，轉(zhuǎn)出率極低。
柯炳生表示，給學(xué)生以充分的專業(yè)選擇權(quán)是國(guó)外一流大學(xué)的普遍做法，無(wú)論如何，有了這樣一個(gè)重新選擇的經(jīng)歷，把學(xué)生從他們不喜歡的專業(yè)中早一點(diǎn)解脫出來(lái)，也是減少人才浪費(fèi)。未來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)還將在實(shí)踐技能培養(yǎng)、考試方式改革等方面進(jìn)一步采取措施，提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量。記者 王超群
