???? 本報記者 彭薇 本報昨天推出“少兒社交”觀察系列報道第一篇，說的是許多孩子寒假“宅”在家、缺乏年齡相當?shù)耐姘?，引起許多家長的共鳴。有家長反映，如今高樓大廈里的孩子沒有同齡人陪伴，甚至習慣從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找友誼，有的還培養(yǎng)了“電子伙伴”。孩子的“虛擬社交”讓不少家長煩惱。 聚會上，孩子們放不下iPad 今年春節(jié)，留滬的新上海人姚樂怡攜家?guī)Э冢蛶孜淮髮W同學聚會。大人們憶往事，聊家常，談得不亦樂乎，卻發(fā)現(xiàn)身邊的孩子沒了嬉鬧聲音?！?個孩子，每人拿著iPad或智能手機，上社交網(wǎng)站、玩游戲，彼此間一句話也不說。”大人們催促著孩子一起玩，可孩子們卻放不下手中的手機和平板電腦。 “小安才讀小學二年級，有一天對我說‘我要結(jié)婚了’，著實把我嚇一大跳?！奔易|體育會路的吳華很煩惱，原來，孩子最近迷上了網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)交流。在這款游戲中，孩子申請成為城市居民，買房、買車、購物、參加工作賺錢，還能結(jié)婚、甚至生孩子。對于父母的反對，小安不理解，“班里同學大都不住一個小區(qū)，有的還回老家了，我跟鄰居也不熟，在網(wǎng)上找到了玩伴和友誼，你們?yōu)槭裁床桓吲d？” 還有的孩子閑著無聊，在家養(yǎng)起了“電子玩偶”。它是一種電子產(chǎn)品，可以虛擬人的一生，從嬰兒、幼兒、青年到成人，會吃飯、睡覺、玩游戲，有時還會生病，要帶“他”看醫(yī)生、吃藥打針等，“長大”后，還會交朋友，結(jié)婚、生子，直至死亡。 娛樂虛擬化，讓家長心憂 “現(xiàn)在的孩子和我們那時真是不一樣了?！币封燃议L無奈地說，“70后”、“80后”的童年生活很豐富，有捉迷藏、當醫(yī)生等游戲，就連追逐嬉鬧也能玩上好半天，“可‘90后’、‘00后’的孩子，身旁就算有玩伴，也不知道玩什么，但拿著手機等電子設(shè)備，就如魚得水了?！?/p> “孩子是不是失去了玩耍的能力？”家長發(fā)郵件詢問，如今的孩子常泡網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，長此以往，是否會將虛擬和現(xiàn)實混淆？記者在閘北區(qū)幾個小區(qū)隨機調(diào)查了20多位家長，九成以上家庭的孩子有虛擬的社交網(wǎng)站賬號或QQ、飛信等即時通訊工具賬號，八成以上的家長知道孩子最好的朋友是誰，但從不邀請孩子好友來家做客或組織游玩活動的家庭超過一半。 一些中小學老師說，如今孩子們課余時間除了寫作業(yè)，多被各類補習和興趣班所占據(jù)，再加上他們都是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的一代，從小習慣使用手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊設(shè)備，能和同齡人面對面交流的時間就更少了，“這直接導致一些孩子的社交能力差，社交能力差的孩子更不愿與人交往，這樣形成了惡性循環(huán)?！?/p> 先有“玩”，才有“伴” 專家們認為，社交能力是在和同齡人面對面的語言和動作交往中發(fā)展提高的，缺乏玩伴會影響孩子的社交能力。 “平時不讓玩，節(jié)日里自然讓玩也不會玩了?！毕蜿栃W校長洪雨露認為，“玩”是孩子的天性，應(yīng)該讓“玩”細水長流，先讓孩子“玩”，才會發(fā)展自己的好伙伴。在一家外資銀行工作的“海歸”孫樂說，國外的孩子之所以在組織和社交能力上比較出色，是和他們豐富的家庭和社區(qū)活動分不開的。“美國家庭經(jīng)常組織游戲、野餐、自行車競賽等活動，全家老小出動，家庭溫馨?！?/p> 語文特級教師于漪建議，為孩子尋找玩伴，家長首先要更正一個錯誤觀念?！耙恍┘议L常和孩子約法三章：考上好學校，才能讓你玩。孰不知，玩是孩子的權(quán)利，成人不該用繁重的學業(yè)去壓制。”于漪認為，其實“玩”也是一種學習，在玩的過程中能培養(yǎng)孩子的諸多能力，比如玩耍中發(fā)明各類游戲，確立規(guī)則，這是一種創(chuàng)造；孩子們之間增加了交流，又培養(yǎng)了人際交往、團結(jié)合作、組織協(xié)調(diào)等能力。 不少專家呼吁：家庭和社會應(yīng)更多考慮孩子愛玩、渴望交流的情感需求，為他們創(chuàng)造與同齡人交往的平臺，消除孩子在成長過程中的孤獨感。 | 
