制圖：李澈 ????今年正值紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，銘記歷史、緬懷先烈、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量。作為青年的大學(xué)生群體是祖國(guó)的未來和民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。因此關(guān)注、了解紅軍長(zhǎng)征，參與紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，對(duì)于大學(xué)生群體來說具有特殊意義和價(jià)值。 ????基于此，2016年9月，蘭州大學(xué)西部傳媒與輿情研究中心通過問卷的方式對(duì)全國(guó)140多所高校的937名大學(xué)生進(jìn)行了紅軍長(zhǎng)征認(rèn)知程度調(diào)查，其中男生占43.2%，女生占56.8%；本科生比例66.1%，研究生（包括碩士研究生和博士研究生）比例為33.9%；人文社會(huì)科學(xué)類大學(xué)生比例為81.8%，自然科學(xué)類的大學(xué)生比例為18.3%。 ????一、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征基本史實(shí)認(rèn)知程度分析 ????1.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)知曉度不高 ????46.0%的受訪大學(xué)生知道今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，其余54.0%的不知道；39.0%的受訪大學(xué)生正確選擇了1934年10月是紅軍長(zhǎng)征的起始時(shí)間，其余則選擇錯(cuò)誤；42.5%的受訪大學(xué)生知道紅軍長(zhǎng)征持續(xù)了兩年時(shí)間，其余的則選擇錯(cuò)誤。 ????2.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征整體歷史的了解程度不高 ????調(diào)查結(jié)果顯示，僅有5.0%大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史十分了解，并能對(duì)其詳細(xì)講述；有42.1%大學(xué)生基本了解紅軍長(zhǎng)征歷史，知道重要階段、關(guān)鍵會(huì)議、重要人物和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)等；兩者相加僅為47.1%，說明少數(shù)大學(xué)生對(duì)作為重大歷史事件的紅軍長(zhǎng)征有一定的認(rèn)知度。49.2%大學(xué)生表示對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史不太了解，只是粗略知曉發(fā)展階段、個(gè)別人物和時(shí)間節(jié)點(diǎn)等；而表示完全不了解紅軍長(zhǎng)征歷史的大學(xué)生占比3.7%。因此，從整體上看，大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的了解程度亟待提高。 ????3.大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征中的重大事件知曉程度較高 ????調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征中的重大事件知曉程度較高。在所列舉的紅軍長(zhǎng)征重大事件中，大學(xué)生對(duì)遵義會(huì)議、飛奪瀘定橋、爬雪山過草地、四渡赤水等事件知曉程度達(dá)到了80.0%；對(duì)巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、會(huì)寧會(huì)師等知曉程度也較高，達(dá)到了70.0%。從整體上看，大學(xué)生關(guān)于紅軍長(zhǎng)征歷史認(rèn)知的“事件記憶”特征明顯。 ????4.大多數(shù)大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征原因及性質(zhì)認(rèn)識(shí)比較客觀 ????調(diào)查顯示，在紅軍長(zhǎng)征原因的選擇上，有89.5%的大學(xué)生表示是軍事上的原因，歸結(jié)為第五次反“圍剿”失?。挥?5.9%的大學(xué)生認(rèn)為是政治上的原因，主要是中央蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)路線出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤；選擇是經(jīng)濟(jì)上的原因，中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不穩(wěn)的大學(xué)生比例為26.7%。這反映出大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征原因的認(rèn)識(shí)較為客觀。 ????對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中流傳的紅軍長(zhǎng)征是“流竄”、是“逃跑”的說法，多數(shù)大學(xué)生表示不認(rèn)同，但也有少部分大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征性質(zhì)的認(rèn)識(shí)模糊不清。 ????5.課堂/教科書成為大學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征歷史的最主要途徑 ????課堂/教科書、電影/電視劇/紀(jì)錄片、歷史書籍/文獻(xiàn)是大學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征歷史的主要途徑，比例分別為89.8%、61.4%和54.0%；相比之下，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、貼吧、微博、微信這些新媒體平臺(tái)了解紅軍長(zhǎng)征歷史的比例相對(duì)較小。 ????6.有95%的大學(xué)生認(rèn)為有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史 ????有95%的大學(xué)生表示有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史，其中有55.7%的大學(xué)生表示非常有必要；有39.3%的大學(xué)生表示有必要。這反映出大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解紅軍長(zhǎng)征歷史的重要性。 ????7.大學(xué)生眼中有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的原因符合當(dāng)前社會(huì)主流價(jià)值 ????在調(diào)查問卷中列舉了大學(xué)生眼中有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的相關(guān)原因，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生有必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史的相關(guān)原因符合當(dāng)前的社會(huì)主流價(jià)值，其中有77.8%的大學(xué)生給出的原因是“銘記歷史，緬懷先烈”；其他原因如“傳承長(zhǎng)征精神，激發(fā)愛國(guó)熱情”“領(lǐng)悟?qū)W習(xí)紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗(yàn)”“了解過去那段艱苦歲月，珍惜今天的幸福生活”及“以史為鑒，振興中華”等選擇比例也較高。 ????少數(shù)（5%）認(rèn)為沒必要了解紅軍長(zhǎng)征歷史大學(xué)生給出的原因首先是“對(duì)紅軍長(zhǎng)征的過度政治化宣傳影響了了解興趣”，其次“存在對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的不同敘述，易導(dǎo)致混亂”，還有少數(shù)認(rèn)為沒有時(shí)間精力或與當(dāng)下無關(guān)。 ????二、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利歷史意義及長(zhǎng)征精神認(rèn)知情況分析 ????1.大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征勝利歷史意義的認(rèn)同度較高 ????調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義的認(rèn)同度較高，其中“進(jìn)行軍事上的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)開辟中國(guó)革命新局面的歷史性轉(zhuǎn)折”和“戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，保存和鍛煉了革命的基干力量”的選擇比例最高，分別為87.3%和85.0%；其他方面如“宣傳了黨的主張，播撒了革命火種，鍛造了革命力量”、“鑄就了彪炳千秋的長(zhǎng)征精神，樹立了永恒的人類精神豐碑”等的選擇比例也較高；對(duì)“掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，奠定民族獨(dú)立和解放的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”認(rèn)同度相對(duì)較低。 ????2.大學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同度較高 ????對(duì)有關(guān)長(zhǎng)征精神的各種宣傳，當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)同度都較高，其中最受認(rèn)可的長(zhǎng)征精神是“堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神”，占比達(dá)到了86.4%；其他如“救國(guó)救民，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕犧牲的精神”“緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神”等長(zhǎng)征精神認(rèn)可度也高，都在50%以上。 ????3.近九成大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 ????調(diào)查顯示，在當(dāng)今社會(huì)是否有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神問題上，認(rèn)為有必要者占絕大多數(shù)。選擇“非常有必要”的比例為55.5%；選擇“比較有必要”比例為33.0%，二者之和占比達(dá)到了88.5%；只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為無所謂或認(rèn)為沒有必要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，說明絕大部分當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在當(dāng)今社會(huì)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的必要性認(rèn)識(shí)較為清晰。 ????三、大學(xué)生觀看/閱讀紅軍長(zhǎng)征主題文藝作品分析 ????1.大學(xué)生觀看紅軍長(zhǎng)征主題影視作品不多 ????對(duì)于挑選出的知名度較高的長(zhǎng)征主題作品中，拍攝時(shí)間較晚的電視劇《長(zhǎng)征》受訪者表示看過的比例最高，為60.3%；其次是經(jīng)典作品《四渡赤水》和《大渡河》，比例分別為33.8%和26.9%，其他影視作品看過的比例很低；26.3%的大學(xué)生表示都沒有看過?？傮w來看，大學(xué)生觀看長(zhǎng)征主題影視作品的比例較低。 ????2.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題文學(xué)作品閱讀較少 ????長(zhǎng)征主題文學(xué)作品中，當(dāng)代大學(xué)生都沒看過的比例最高，達(dá)到了52.3%；范長(zhǎng)江的《中國(guó)的西北角》和埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》閱讀過的比例略高，均為21.4%，其余作品選擇比例均不足10%。這說明大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征相關(guān)文學(xué)作品的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 ????3.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題歌曲唱過或聽過曲目較少 ????在對(duì)大學(xué)生紅軍長(zhǎng)征主題歌曲的調(diào)查中，受訪者表示唱過或聽過最多的是《十送紅軍》和《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，選擇比例分別為68.1%和60.5%。其余歌曲在大學(xué)生群體中的傳唱度均較低。這說明紅軍長(zhǎng)征歌曲在大學(xué)生群體中的影響力很低。 ????4.大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征主題詩(shī)詞閱讀較少 ????有關(guān)紅軍長(zhǎng)征主題的詩(shī)詞以毛澤東的最有名。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生知曉度最高的是《七律·長(zhǎng)征》比例最高（73.3%），其次是《清平樂·六盤山》《憶秦娥·婁山關(guān)》和《念奴嬌·昆侖》，占比分別為39.4%、38.5%和33.7%。除了毛澤東的詩(shī)詞，大學(xué)生閱讀過的其他紅軍長(zhǎng)征詩(shī)詞微乎其微。 ????四、大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)關(guān)注度及參與度分析 ????1.大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)整體關(guān)注度不高 ????調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利80周年相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)整體關(guān)注度不高。表示非常關(guān)注和比較關(guān)注的大學(xué)生比例僅有29.4%；有31.2%的大學(xué)生表示對(duì)紀(jì)念活動(dòng)不太關(guān)注或不關(guān)注；其他大學(xué)生則關(guān)注程度一般。 ????2.大學(xué)生主要通過新媒體關(guān)注到紅軍長(zhǎng)征相關(guān)紀(jì)念活動(dòng) ????在關(guān)注紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)的大學(xué)生中，有37.3%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)新聞這一途徑關(guān)注到紀(jì)念活動(dòng)；有18.2%的大學(xué)生經(jīng)由傳統(tǒng)新聞媒體如電視、廣播、報(bào)紙等途徑獲得紀(jì)念活動(dòng)相關(guān)信息；還有部分通過微博、微信等進(jìn)行了解。整體來看，大學(xué)生目前獲取相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)信息的途徑主要是新媒體。 ????3.大學(xué)生對(duì)舉辦紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利活動(dòng)意義認(rèn)知度較高 ????調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生能較為充分地認(rèn)識(shí)到舉辦紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)的意義，其中有78.6%的大學(xué)生認(rèn)為舉辦活動(dòng)能夠“銘記歷史，緬懷先烈”；其他方面的意義，如“激發(fā)愛國(guó)熱情，提振民族精神”等受大學(xué)生的認(rèn)同度也較高。表明大學(xué)生對(duì)舉辦紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)意義的整體認(rèn)知比較全面、均衡，符合時(shí)代與社會(huì)的主流意識(shí)。 ????4.大學(xué)生參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的較少，以參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館為主 ????調(diào)查顯示，有74.7%的受訪大學(xué)生表示之前沒有參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)，表示參加過的大學(xué)生只占到了總數(shù)的25.3%。 ????在少數(shù)表示參加過紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的大學(xué)生中，參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館成為最主要的紀(jì)念活動(dòng)，占比達(dá)到了61.8%；其次是歌唱比賽，參與比例為46.9%；其余紀(jì)念活動(dòng)參與較少。 ????5.超六成大學(xué)生表示愿意參加紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng) ????對(duì)于是否愿意參加紅軍長(zhǎng)征勝利紀(jì)念活動(dòng)，有超過六成的大學(xué)生表示愿意，其中有25.9%的大學(xué)生表示非常愿意，有36.5%的大學(xué)生表示比較愿意。而表示不太愿意和不愿意的占少數(shù)，表明大學(xué)生有著較為強(qiáng)烈的參加紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)的意愿。 ????6.大學(xué)生最樂意參與的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)是參觀主題紀(jì)念館和重走長(zhǎng)征路 ????調(diào)查表明，參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館成為大學(xué)生最樂意參加的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)，所占比例為68.6%；其次是重走長(zhǎng)征路活動(dòng)，占比達(dá)到了58.2%。而選擇歌唱比賽和演講比賽等的比例均較低。說明大學(xué)生更喜歡參加能帶來切身感受的長(zhǎng)征紀(jì)念活動(dòng)。 ????五、結(jié)論與建議 ????當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征史實(shí)的了解度較低，對(duì)基本史實(shí)缺乏系統(tǒng)、深入、全面的了解，大多只了解部分重要事件，缺乏整體認(rèn)知。同時(shí)獲取相關(guān)知識(shí)的來源上過于狹窄，主要來自教科書和課堂教學(xué)，對(duì)于長(zhǎng)征主題的影視作品、文學(xué)作品、歌曲和詩(shī)詞等知之甚少。 ????當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征的性質(zhì)認(rèn)知較為明確，對(duì)于長(zhǎng)征是“流竄”“逃跑”的說法絕大多數(shù)大學(xué)生表示不認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義、長(zhǎng)征精神的認(rèn)知較為客觀、全面，認(rèn)為現(xiàn)今仍有必要了解長(zhǎng)征歷史、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。 ????雖然大學(xué)生對(duì)于紀(jì)念活動(dòng)意義的認(rèn)知較為積極正面，但其對(duì)于相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)的關(guān)注度卻并不高，參與度更低。大多數(shù)大學(xué)生表示之前從未參加過紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利的相關(guān)活動(dòng)，但他們有著較強(qiáng)的參加紀(jì)念活動(dòng)的訴求，樂于參加參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館、重走長(zhǎng)征路等參與度強(qiáng)、能帶來強(qiáng)烈感官體驗(yàn)的紀(jì)念活動(dòng)。 ????基于以上大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史及其紀(jì)念活動(dòng)的認(rèn)知情況，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，可以通過以下幾方面的工作，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的了解和長(zhǎng)征精神的認(rèn)知。 ????1.改革課堂教育模式，增加大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史的學(xué)習(xí)興趣 ????大學(xué)生關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)主要是通過課堂與教科書獲得的，而大學(xué)生普遍反映目前的課堂教育重歷史事件的記憶而缺乏對(duì)歷史事件的深入理解、重歷史事件的羅列而缺乏表述上的故事性和趣味性、重宣傳性解讀而缺乏精神層面的啟迪，因此大學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征缺乏系統(tǒng)、深入、全面的歷史認(rèn)知和精神領(lǐng)會(huì)，停留在應(yīng)試教育要求的重大事件和節(jié)點(diǎn)的記憶上。但大學(xué)生實(shí)際有著較強(qiáng)的了解紅軍長(zhǎng)征歷史的訴求，長(zhǎng)征歷史和長(zhǎng)征精神對(duì)今天的大學(xué)生而言，也是最好的勵(lì)志故事。因此，需要改革教材式的簡(jiǎn)單敘述和課堂式的單向傳播模式，最好采用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式，改變考核體系，增加學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的學(xué)習(xí)興趣。 ????2.轉(zhuǎn)換、提升長(zhǎng)征的歷史意義和精神價(jià)值，使之更加適應(yīng)長(zhǎng)久普遍的人類認(rèn)知需求 ????長(zhǎng)征是人類歷史上聞所未聞的奇跡，長(zhǎng)征的歷史意義和精神價(jià)值，不僅限于具體的歷史事實(shí)和意識(shí)形態(tài)宣傳功能，要充分挖掘其超越時(shí)空，得到一致認(rèn)同、普遍接受、共同繼承的意義價(jià)值，將其升華為英雄史詩(shī)般的文化經(jīng)典和勵(lì)志樣本，突出其堅(jiān)守信念、信奉理想、奮斗拼搏、奉獻(xiàn)犧牲、勇往直前、絕處求生、勇于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難、堅(jiān)忍不拔等具有超越時(shí)空、超越意識(shí)形態(tài)宣傳功能的精神和價(jià)值，為今天的大學(xué)生提供更為現(xiàn)實(shí)的人生觀教育。 ????3.加強(qiáng)關(guān)于長(zhǎng)征的歷史文獻(xiàn)研究和權(quán)威讀本建設(shè) ????大學(xué)生不會(huì)僅僅滿足于通過教材和課堂了解歷史，他們需要從文化知識(shí)和認(rèn)知理解的角度形成歷史觀念和價(jià)值認(rèn)同?？陀^、真實(shí)、全面的關(guān)于長(zhǎng)征的歷史研究和權(quán)威讀本并不多見，達(dá)到美國(guó)記者哈里森·索爾茲伯里《長(zhǎng)征——前所未聞的故事》這樣水平的集文獻(xiàn)、訪談和實(shí)證考察為一體的讀本很少。需要進(jìn)一步解放思想、突破傳統(tǒng)思維和敘述角度，加強(qiáng)長(zhǎng)征歷史文獻(xiàn)研究，真實(shí)還原長(zhǎng)征的歷史，拿出權(quán)威的、具有真實(shí)性和知識(shí)性的長(zhǎng)征讀本，滿足大學(xué)生全方位、多角度了解紅軍長(zhǎng)征歷史知識(shí)的需求。 ????4.創(chuàng)新紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生參加活動(dòng)的參與度和積極性 ????根據(jù)大學(xué)生樂于旅游、樂于參加體驗(yàn)性較強(qiáng)活動(dòng)的特點(diǎn)，除了組織大學(xué)生參觀長(zhǎng)征主題紀(jì)念館、博物館、革命圣地，舉辦長(zhǎng)征主題歌唱大賽、詩(shī)詞朗誦比賽等活動(dòng)外，可以創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些新穎的主題活動(dòng)，如組織節(jié)假日大學(xué)生長(zhǎng)征主題游、假期長(zhǎng)征沿線高校接力長(zhǎng)征考察等活動(dòng)，通過電視媒體、手機(jī)媒體的“真人秀”節(jié)目、直播節(jié)目、長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)答節(jié)目、長(zhǎng)征動(dòng)漫大賽進(jìn)行傳播，引起大學(xué)生的廣泛參與和關(guān)注。 ????5.加強(qiáng)長(zhǎng)征題材影視作品的創(chuàng)作 ????《四渡赤水》《大渡河》等長(zhǎng)征題材的經(jīng)典電影，影響了一代人對(duì)紅軍長(zhǎng)征的認(rèn)知。如今依然要加大對(duì)紅軍題材電影、電視劇、紀(jì)錄片等影視作品的創(chuàng)作，還原歷史真實(shí)，通過影視作品增加青少年對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解。事實(shí)證明，電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》的傳播效果，正是在解放思想、力求還原真實(shí)的努力下取得的。 ????6.進(jìn)一步創(chuàng)新紅軍長(zhǎng)征的新媒體宣傳方式 ????根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生喜好網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)長(zhǎng)征主題網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲等，以游戲闖關(guān)的方式讓大學(xué)生在游戲中領(lǐng)略長(zhǎng)征的重要事件和艱難過程等。長(zhǎng)征這樣歷時(shí)兩年、行程兩萬五千里，兼具戰(zhàn)爭(zhēng)和危機(jī)轉(zhuǎn)換等要素的經(jīng)典事件，本來就是網(wǎng)游、手游的絕佳題材。（王芳 郭志權(quán) 李惠民） | 
