????3月3日，周五正午，公益組織“希希學(xué)園”的負(fù)責(zé)人韓雪梅正飛奔在北京五環(huán)外的皮村。她要穿過(guò)大片低矮的磚瓦房，避開(kāi)路上滿地的穢物，過(guò)布滿濕水泥和污水的土路，趕到同心實(shí)驗(yàn)學(xué)?！凰慌f民房包圍的打工子弟小學(xué)，像往常一樣，給孩子們上性教育課。 ????自這家專注于兒童性教育的公益組織成立，并將北京師范大學(xué)兒童性教育課題組的《珍愛(ài)生命》讀本引入打工子弟學(xué)校，類似的日子已持續(xù)了將近3年。 ???? ????同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧新晨老師正在性教育課上為學(xué)生教授“月經(jīng)和遺精”的章節(jié)。中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 程盟超/攝 ????3月3日這一天風(fēng)和日麗，韓雪梅沒(méi)意識(shí)到，風(fēng)暴正在逼近。 ????3天前，千里之外的杭州蕭山，因?yàn)閷W(xué)校失誤，一位小朋友將這本需要老師輔導(dǎo)的《珍愛(ài)生命》當(dāng)作課外讀物帶回家，在母親面前大聲讀出了二年級(jí)下冊(cè)的部分內(nèi)容：“爸爸的陰莖放入媽媽的陰道。”母親隨即震驚。 ????課上一半，韓雪梅的手機(jī)被瘋狂刷屏。杭州那位母親的微博映入眼簾：書(shū)中直白的生殖器示意圖和另一則防性侵故事截圖被發(fā)到網(wǎng)上。 ????隨即而來(lái)的，是一片怒罵。 ????這對(duì)韓雪梅簡(jiǎn)直是晴天霹靂。在北京大興行知學(xué)校，北師大團(tuán)隊(duì)組織的性教育已平靜地實(shí)踐了9年，而《珍愛(ài)生命》則進(jìn)入了京郊14所打工子弟學(xué)校。 ????好教材？壞教材？ ????第一次看到《珍愛(ài)生命》這套書(shū)時(shí)，韓雪梅說(shuō)，“仿佛看到了希望。” ????在那之前，她是一名推廣科學(xué)教育的公益從業(yè)人員。突然有一天，她得知自己學(xué)校的女學(xué)生被一位老師強(qiáng)奸了；過(guò)了一陣子，她的朋友，一位體育老師告訴她，自己三年級(jí)的兒子被初中生性侵了。 ????讓她不解的是，女生父母覺(jué)得這事“太丟人了”；體育老師怕傷害兒子，選擇忍氣吞聲，最終全家離開(kāi)了北京。 ????“沒(méi)有獨(dú)立價(jià)值觀的支撐，被人侵犯時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)榭謶侄鴨适Х纯沟囊庵?。而如果無(wú)法正視自己的身體，破除對(duì)性的羞恥感，就容易覺(jué)得被性侵才恥辱?！表n雪梅一度認(rèn)為，現(xiàn)在的人們更缺乏的，是價(jià)值觀。 ????因此，當(dāng)她看到《珍愛(ài)生命》大段篇幅講平等獨(dú)立、尊重他人、作決定以及性不可恥的內(nèi)容時(shí)，認(rèn)定了“這是一本好教材”。 ????但她帶著教材走進(jìn)學(xué)校，又發(fā)現(xiàn)自己想得太美了。 ????“老師，為什么電視劇里剛出生的孩子渾身都冒血，他會(huì)疼嗎？” ????“為什么非要男女結(jié)婚??？我和女同學(xué)不能在一起嗎？”她自己6歲的女兒也問(wèn)道。 ????這些問(wèn)題讓韓雪梅想到了自己。小時(shí)候，母親會(huì)因?yàn)椤盀槭裁匆桶职忠粋€(gè)被窩”的問(wèn)題給她白眼，得到性知識(shí)的唯一場(chǎng)所是村頭的公共廁所——在那里，姐姐們會(huì)聊些“大人的事”。快40年過(guò)去了，很多性教育的問(wèn)題仍然沒(méi)有改變。 ????針對(duì)教材“太直白”“下流”的質(zhì)疑，編寫《珍愛(ài)生命》的北師大兒童性教育課題組回應(yīng)稱，“當(dāng)一個(gè)孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護(hù)？” ????這也正是韓雪梅的擔(dān)心。她知道，有小女孩曾反復(fù)遭遇父親性侵，但每次和媽媽哭訴，只會(huì)說(shuō)“爸爸打我”“爸爸弄疼我”，這樣的表述長(zhǎng)時(shí)間得不到重視。 ????有家長(zhǎng)選擇只告訴孩子哪里不能碰，這種做法反而令很多專家擔(dān)心。中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性教育專委會(huì)委員、深圳性學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶林覺(jué)得，孩子是一張白紙，給予規(guī)范、嚴(yán)肅的性知識(shí)，他們就會(huì)以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)；遮遮掩掩、一知半解反而勾起好奇，再加上媒體、網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的性信息，才可能誘發(fā)危險(xiǎn)的嘗試。 ????陶林在初中組織性知識(shí)科普大賽，結(jié)果，臺(tái)上的學(xué)生嚴(yán)肅地?fù)尨稹⑺伎?，臺(tái)下的成年人反而偷笑、議論，想歪的并不是孩子。 ????韓雪梅的實(shí)踐中，絕大多數(shù)孩子也都嚴(yán)謹(jǐn)而輕松地對(duì)待性教育課程。 ????3月10日下午，北京同心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的性教育課照常開(kāi)始。五年級(jí)一班班主任盧新晨要開(kāi)講“月經(jīng)和遺精”。 ????“女孩子第二性征最顯著的標(biāo)志是什么？” ????瞬間，十幾只小手舉起來(lái)，“腋毛！”“錯(cuò)了，再想想?！薄笆窃陆?jīng)！” ????面對(duì)“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)帶血的衛(wèi)生巾”的問(wèn)題，十幾個(gè)女生毫不猶豫地舉起了手；而當(dāng)盧老師將衛(wèi)生巾畫在黑板上時(shí)，后排的一個(gè)男生笑著大喊，“老師，你這也畫得太丑了！” ????“月經(jīng)是很正常的，不臟，不惡心，我們應(yīng)該怎么看待它？”當(dāng)盧新晨問(wèn)出這句話時(shí)，孩子們整齊地大喊出了：“不怕！” ????韓雪梅告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，如果是首次上課，聽(tīng)到“陰莖”“陰道”這些詞時(shí)，一年級(jí)的孩子能齊刷刷地讀出來(lái)，反倒是五年級(jí)的孩子可能會(huì)低頭翻書(shū)，甚至有孩子課前跑來(lái)問(wèn)老師，這節(jié)課的內(nèi)容是不是不能講。 ????“我們要幫孩子樹(shù)立起科學(xué)的觀念，性的知識(shí)和生病、排泄一樣，都是正常生理反應(yīng)，不值得羞恥，這才能幫助他們樹(shù)立正確三觀?！北本┝謽I(yè)大學(xué)副教授、性學(xué)家方剛表示，北師大《珍愛(ài)生命》讀本在這方面并無(wú)不妥。整體上看，“是小學(xué)階段最好的性教育讀本”。 ????韓雪梅6歲的女兒也是這套讀本的忠實(shí)讀者。讀完整整11本書(shū)，孩子最好奇的問(wèn)題是，“媽媽，那么小的子宮怎么能裝下這么大的我啊?！?/p> ????她沒(méi)預(yù)料到網(wǎng)友認(rèn)為讀本會(huì)帶壞孩子。當(dāng)有16年性教育經(jīng)驗(yàn)的一線講師胡萍指責(zé)《珍愛(ài)生命》盲目模仿西方，脫離實(shí)踐，會(huì)給孩子造成心理陰影，是“隱性性傷害”的時(shí)候，韓雪梅被氣得啜泣，一晚上睡不著覺(jué)。 ????胡萍表示，性教育要講究“優(yōu)雅”和“審美”?！墩鋹?ài)生命》中出現(xiàn)的“插入”“高潮”“性交”等詞語(yǔ)超越了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，只會(huì)驚嚇到他們，直白的生殖器官圖片也沒(méi)有必要。 ????她提出了許多具體問(wèn)題。比如二年級(jí)下冊(cè)展示了父母裸體相擁進(jìn)行性交從而生育的場(chǎng)面，過(guò)于細(xì)致的描繪會(huì)提前喚醒孩子的性認(rèn)知，激起模仿；五六年級(jí)談到了同性戀的內(nèi)容，青春期的孩子恰巧在“同性性行為”階段，講同性戀可能讓他們陷入自我懷疑而焦慮。 ????《珍愛(ài)生命》的編委、華中師范大學(xué)性學(xué)教授彭曉輝毫不客氣地反對(duì)胡萍這種觀點(diǎn)，“完全在迎合和代表部分保守家長(zhǎng)們的需求”。 ????在他的學(xué)術(shù)認(rèn)知中，同性戀是先天決定的，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)青春期會(huì)有“同性性行為”階段。反倒是很多同性戀因?yàn)閴毫θ狈κ鑼?dǎo)，會(huì)在中小學(xué)階段展現(xiàn)出情緒甚至精神問(wèn)題。 ????周五下午，北京同心實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一名男生大喊著：“三八婦女節(jié)就是處女膜撕裂變成女人的日子?！?/p> ????這個(gè)孩子承認(rèn)，信息的來(lái)源是“每周末都會(huì)看的一些網(wǎng)站”。 ????盧新晨曾有意調(diào)查這些不良信息的來(lái)源，結(jié)果令他大吃一驚：這些五年級(jí)的孩子會(huì)傳閱黃色電影，上黃色網(wǎng)站，在玩游戲時(shí)接觸到色情廣告，甚至從長(zhǎng)輩那里聽(tīng)到黃段子。 ????真正危險(xiǎn)的性信息無(wú)處不在。曾有二年級(jí)的孩子問(wèn)韓雪梅同性戀是什么，還有四年級(jí)的小男孩問(wèn)她嫖娼的問(wèn)題。面對(duì)五花八門的社會(huì)新聞，以及同居、裸露、未婚先孕的鏡頭和肆意美化的耽美文化，她認(rèn)為正規(guī)性教育是抵御它們的唯一辦法。 ????恐嚇式性教育“恐嚇”了誰(shuí) ????在韓雪梅謀求進(jìn)入校園的過(guò)程中，同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)沈金花痛快答應(yīng)了。這個(gè)校長(zhǎng)看到，自己學(xué)校有學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)就去和男人發(fā)生性關(guān)系，流動(dòng)兒童被性侵的事也不少。 ????可韓雪梅給其他打工子弟學(xué)校發(fā)去的聯(lián)系，很多都石沉大海。 ????也有校長(zhǎng)答應(yīng)開(kāi)展性教育，只是要求韓雪梅多帶點(diǎn)剖腹產(chǎn)、墮胎的圖片來(lái)，“越血腥、越嚇人越好”。對(duì)于這些要求，她都婉拒了。因?yàn)榱鲃?dòng)兒童子女本來(lái)就難以融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，再用“恐嚇”的方法去教育，恐怕引起心理障礙。 ????不幸的是，在彭曉輝眼中，大部分中小學(xué)對(duì)待性教育恰好就這兩種態(tài)度：一種是根本不當(dāng)回事，胡亂應(yīng)付，讓校醫(yī)、體育老師或者生物老師每學(xué)期上節(jié)“生理保健課”，甚至發(fā)本生理知識(shí)課本了事；要不就是狠抓“恐嚇式”教育，孩子別犯事是關(guān)鍵。 ????對(duì)于后一種態(tài)度，這位研究了25年性教育的專家堅(jiān)決反對(duì)，本身不科學(xué)不說(shuō)，更可能給孩子帶來(lái)心理創(chuàng)傷。在他的大學(xué)課堂上，有女生小時(shí)候與同齡兒童互相撫摸，到中學(xué)接受了“貞潔教育”，便覺(jué)得自己不再“純潔”，自卑到成年，一直有心理包袱。 ????事實(shí)上，2008年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，明確了從小學(xué)到高中應(yīng)該掌握的“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健知識(shí)”；2012年實(shí)施的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，提到小學(xué)教師要掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法；國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011－2020年)》則明確指出，要將性與健康生殖教育納入義務(wù)教育課程體系。 ????真正的問(wèn)題在于，這些文件沒(méi)有任何具體實(shí)施方法，更沒(méi)有違背后的懲罰措施，全都是原則性規(guī)定。開(kāi)展性教育實(shí)際上成了各學(xué)校校長(zhǎng)決定的事項(xiàng)。 ????“《人口與計(jì)劃生育法》和《未成年人保護(hù)法》還規(guī)定了開(kāi)展性教育的相關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不開(kāi)展性教育的校長(zhǎng)還違法呢?！迸頃暂x告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，校長(zhǎng)們不一定擔(dān)憂理論上的違法，卻在乎現(xiàn)實(shí)的壓力。 ????性教育課程不進(jìn)入學(xué)?？荚u(píng)，不涉及升學(xué)壓力；反倒是開(kāi)展了，“哪怕99個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)好，1個(gè)家長(zhǎng)投訴，校長(zhǎng)就可能要倒霉”。 ????最近，韓雪梅一度在公共平臺(tái)上答疑，回應(yīng)網(wǎng)友對(duì)《珍愛(ài)生命》的疑慮?？捎瓉?lái)的卻是一些網(wǎng)友毫無(wú)理性的破口大罵?！拔謱W(xué)校不亂，給六七歲孩子教性知識(shí)，五年級(jí)還不亂套？”“混蛋！教孩子在小學(xué)就失身，中學(xué)就沒(méi)處女了！教育敗類！” ????韓雪梅的好友曾被人罵作“干性教育不得好死”。彭曉輝在公開(kāi)場(chǎng)合被人辱罵、毆打，甚至潑糞。 ????一個(gè)尷尬的問(wèn)題是，決策部門的曖昧態(tài)度和反對(duì)者們的疑慮構(gòu)成了惡性循環(huán)。 ????在同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，性教育課程就曾被一名學(xué)生家長(zhǎng)叫停。 ????這位父親找到學(xué)校，“公立學(xué)校不開(kāi)這門課，也沒(méi)這門課。咋就你們來(lái)做呢？” ????想破除這種局面，彭曉輝覺(jué)得，最好的辦法還是決策部門站出來(lái)，以行政決策引領(lǐng)社會(huì)的風(fēng)氣，“不能被少數(shù)保守的人牽著鼻子走”。 ????在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，政府已然邁步。陶林擔(dān)任深圳市計(jì)生協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)期間，促成了深圳衛(wèi)計(jì)部門、教育部門以及學(xué)校三方合作開(kāi)展性教育的體系。此番合作下，開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)共七八百人齊聚一堂的性知識(shí)講座相當(dāng)普遍，鮮有家長(zhǎng)提出異議。 ????越來(lái)越多的人參與這場(chǎng)艱難又有希望的實(shí)驗(yàn) ????希希學(xué)園缺錢缺人，專職工作人員只有3名女性，籌得的經(jīng)費(fèi)也只能勉強(qiáng)支持14所打工子弟學(xué)校開(kāi)展性教育。 ????同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校剛開(kāi)講《珍愛(ài)生命》時(shí)，所有班主任都親自授課。兩個(gè)學(xué)期后，堅(jiān)持下來(lái)的只有盧新晨一人，其他班級(jí)只能培訓(xùn)志愿教師入校上課。 ????韓雪梅完全理解這些老師。他們?cè)诖蚬ぷ拥軐W(xué)校教書(shū)，收入低、壓力大。再加上一門帶不來(lái)任何收入的課程，很多老師不堪重負(fù)。 ????在給孩子們講授月經(jīng)時(shí)，盧新晨提到，這期間不要再進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)引起血崩。 ????“老師，什么是血崩？”稚嫩的女聲緊跟著響起。 ????“出很多血，是一種危險(xiǎn)的情況?！?/p> ????議論聲在班里瞬間炸開(kāi)，盧老師隨即轉(zhuǎn)換了話題。但幾分鐘后，女孩子還是念念不忘地再次舉手，“老師，失血過(guò)多怎么辦啊？”雖然盧老師解釋稱這種情況很少見(jiàn)，發(fā)生了就去看醫(yī)生，可提問(wèn)的女孩依舊眉頭緊鎖。盧新晨一時(shí)沒(méi)意識(shí)到，這一章節(jié)講到“月經(jīng)期間過(guò)度運(yùn)動(dòng)會(huì)引起不適”即可，不應(yīng)該引入讓孩子害怕的“血崩”概念。 ????教師培訓(xùn)、聽(tīng)課督導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流都能給予老師支持。韓雪梅堅(jiān)信，如果有更充足的經(jīng)費(fèi)人力，各個(gè)環(huán)節(jié)更加完善，教學(xué)效果會(huì)更好。 ????給打工子弟教授性教育，困難也的確倍增：他們的父母無(wú)暇照顧孩子，性教育知識(shí)更是少得可憐。 ????盧新晨班級(jí)的一位男生抱怨，如今爸爸回家就玩手機(jī)，媽媽不識(shí)字，“沒(méi)人教這些事”；另一位女生則嘀咕，自己已經(jīng)來(lái)過(guò)月經(jīng)，但只是“應(yīng)付過(guò)去了”，媽媽并沒(méi)有教她處理的方法。直到當(dāng)天上了課，她才明白。 ????韓雪梅曾在一年級(jí)的課上發(fā)現(xiàn)一名坐在教室后排的男生默默自慰。調(diào)查之后才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闂l件限制，孩子和父母租住在一間屋子里，孩子還沒(méi)睡著，父母就發(fā)生性行為，沒(méi)有遮掩。韓雪梅相信，在流動(dòng)家庭，這絕非個(gè)例。 ????兩年前剛開(kāi)課時(shí)，五年級(jí)一班的這群孩子大多覺(jué)得“很惡心”，有的甚至捂住眼睛，堵住耳朵。 ????即使具體實(shí)踐方法不同，大多性教育工作者都將保證孩子一生安全快樂(lè)，不被性問(wèn)題困擾作為奮斗目標(biāo)。胡萍回憶，自己上完課后，有小女孩找到她說(shuō)，自己家經(jīng)常和另外一位叔叔出去郊游，這位叔叔會(huì)趁父母不在撫摸自己。直到今天，她才知道自己被侵犯了。 ????“那你打算怎么辦？” ????女孩想了半天，告訴胡萍，“以后郊游，我會(huì)一直在媽媽身邊，拒絕那位叔叔！” ????胡萍說(shuō)，看到一個(gè)女孩真的成長(zhǎng)了，“這是最高興的時(shí)刻?！?/p> ????韓雪梅也相信，幫助希希學(xué)園做性教育的人完全是被愛(ài)和責(zé)任感驅(qū)使。有的打工子弟學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，依舊成立了性教育教研組，任課老師們能為“講預(yù)防傳染病要不要給孩子們展示避孕套”爭(zhēng)執(zhí)上大半天；有的志愿者下班后，飯都不吃就趕來(lái)上課，還要趁課間休息時(shí)間掏出手機(jī)，參與公司的電話會(huì)議。 ????持久的努力下，越來(lái)越多的人開(kāi)始參與到這場(chǎng)艱難卻充滿希望的實(shí)驗(yàn)中來(lái)。 ????幾天前，韓雪梅的郵箱里收到一位女大學(xué)生發(fā)來(lái)的志愿者申請(qǐng)郵件。 ????她想都沒(méi)想，就回復(fù)道，“這個(gè)周末，我們上課選用的教材正面臨質(zhì)疑，收到你的郵件，覺(jué)得充滿力量?！?/p> ????幾分鐘之后，女生為這事發(fā)了條朋友圈。只看一眼，韓雪梅的眼淚就止不住地滾了下來(lái)。 ????那上面寫著：為眾人抱火者，不可使其凍斃于風(fēng)雪。為自由開(kāi)路者，不可使其困頓于荊棘。(記者 程盟超) | 
