2022年02月24日
本報綜合消息 近日，2022年河南衛(wèi)生健康科教工作要點確定，涵蓋“以項目為抓手，提升醫(yī)學科技創(chuàng)新能力；強化過程管理，全面推進人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強黨的領(lǐng)導，提升科教管理隊伍素質(zhì)”等3個方面12項內(nèi)容。
以項目為抓手，提升醫(yī)學科技創(chuàng)新能力。省衛(wèi)生健康委提出，一方面要堅持問題導向，凝聚一流課題，匯集一流人才，推進核心技術(shù)攻關(guān)，實施省部共建等醫(yī)學科技攻關(guān)項目；積極爭取國家和省科技攻關(guān)重大項目，點面結(jié)合、多學科交叉、多領(lǐng)域融合開展臨床研究，爭取盡快出成果。另一方面要整合優(yōu)質(zhì)資源，打造一流平臺，及時整合“原有領(lǐng)域過寬、過窄，研究方向發(fā)生重大變化，方向領(lǐng)域相近或者核心團隊力量弱化”的科技創(chuàng)新平臺，納入新一輪省醫(yī)學重點學科和醫(yī)學重點實驗室建設(shè)；整合打造若干國內(nèi)一流的重點學科和重點實驗室，布局建設(shè)省重點實驗室、臨床醫(yī)學研究中心，全力爭取省醫(yī)學實驗室建設(shè)項目，支持鄭州大學第一附屬醫(yī)院創(chuàng)建國家臨床醫(yī)學研究中心和國家重點實驗室。
同時，開展“十大領(lǐng)域百項領(lǐng)先技術(shù)”和適宜技術(shù)征集、推廣，持續(xù)推廣普及100項領(lǐng)先技術(shù)成果、100項適宜技術(shù)，提升醫(yī)療服務能力，并改革科研管理體制，加快推動“三評”（項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革）和放權(quán)賦能改革，注重結(jié)果導向，完善“揭榜掛帥”項目組織方式，加強跟蹤問效，賦予科研機構(gòu)和人員更大自主權(quán)，還要落實監(jiān)管責任，確保生物安全。
強化過程管理，全面推進人才培養(yǎng)質(zhì)量。省衛(wèi)生健康委提出，要毫不松懈抓好住培制度建設(shè)，以“兩個同等對待”為牽引，推動住培制度健康發(fā)展，繼續(xù)開展常態(tài)化基地評估，建立通報、退出和問責機制，對不重視、不會干、不合格、不整改的要堅決予以亮牌、減招、淘汰；積極推進住培實訓中心標準化、規(guī)范化建設(shè)，打造一批示范基地、基層實踐示范基地、專業(yè)示范基地和骨干基層實踐基地，并開展“線上線下相結(jié)合、以新培訓標準宣貫為主要內(nèi)容”的全員師資培訓，不斷提升師資帶教水平。2022年，河南計劃完成3000名住院醫(yī)師招收和5700名住院醫(yī)師結(jié)業(yè)考核任務。
在基層人才培養(yǎng)上，2022年，河南計劃新招錄全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓學員3000名、助理全科醫(yī)生培訓學員2000名，重點向貧困地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)傾斜；同時，嚴格過程管理和結(jié)業(yè)考核，分層級舉辦師資培訓班，確保培訓質(zhì)量。在助理全科醫(yī)生培訓招收上，省衛(wèi)生健康委要求，嚴把入口質(zhì)量，招收關(guān)口前移，臨床醫(yī)學專業(yè)應屆畢業(yè)生統(tǒng)考成績優(yōu)異的要優(yōu)先招收，并加強基地動態(tài)管理，對年度結(jié)業(yè)考核通過率低于50%的基地暫停招收資格；擴大“3+2+1”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式試點范圍，開展全科醫(yī)生培訓學員技能競賽，為已培訓合格的全科醫(yī)生建立執(zhí)業(yè)平臺，督促其及時注冊發(fā)揮作用。
就持續(xù)推進院校醫(yī)學教育和鞏固繼續(xù)醫(yī)學教育制度而言，河南提出繼續(xù)擴大高層次人才招生數(shù)量，壓縮?？埔韵抡猩?guī)模，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；將繼續(xù)醫(yī)學教育和“能力作風建設(shè)年”“人人持證、技能河南”活動緊密結(jié)合，推進“千項百萬人才能力提升計劃”，實施500項國家和省級繼續(xù)醫(yī)學項目，使受教育人數(shù)達20萬人；推進“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學教育”，擴大繼續(xù)醫(yī)學教育覆蓋面，緩解基層醫(yī)務人員“工學矛盾”，免費為鄉(xiāng)村基層單位提供遠程繼續(xù)醫(yī)學教育培訓，助力鄉(xiāng)村振興。
在加強黨的領(lǐng)導、提升科教管理隊伍素質(zhì)上，省衛(wèi)生健康委提出，要認真履行“一崗雙責”、加強作風能力建設(shè)。（常娟）
