作為一名義務教育工作者，面對的教育對象都是稚嫩的像花兒一樣的孩子，他們應該享受學習的快樂，感受真摯的師愛，得到社會的關愛，不能人為地把他們分成三六九等。社會本來就有各種各樣的需求，人本來就有各種各樣的發(fā)展?jié)撃?，教育就要從人的發(fā)展與社會的需求出發(fā)去建立自己的目標。而在今天的教育體制中，升學的目標仍是至高無上的。因為這樣一種體制，擇?，F(xiàn)象應運而生，大班額愈來愈大，學校發(fā)展極不均衡，很多學生被貶為差生，成為學校、家長歧視的對象。許多學生將學生時代的情趣、性格早早地磨滅了。教育將無數(shù)個個性活潑的學生“塑造”成了“人才”，其主要特征就是會考試，會得高分。在很大程度上只重視“成才”教育，卻忽視了“成人”教育，致使許多孩子道德缺失、人格缺陷，不懂得尊重和感恩。他們無暇顧及自己的興趣愛好，不知道自己將來能干什么。目前，在學校機械、封閉、功利等依然扮演著較為主要的角色，不少教育理念、制度設計、課程設置、教學方式、教育評價等還缺乏對人這一教育原點和目的尊重，中小學教育同質化現(xiàn)象沒有得到消解。這與教育本質、時代要求等極不相適應，教育的目標亟待改造和提升。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：要“以人為本”，要以學生為主體，以教師為主導，把促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發(fā)點。因此，我認為，“讓每一位學生健康快樂地成長”是學校高品質辦學的智慧追求，是學校高品質育人的價值所在，是素質育人的主要目標，是教育滿足人的成長幸福的體現(xiàn)。同時，要把學生看成是發(fā)展的人、具有獨立意識的人，健康應成為學生成長的主基調(diào)，快樂則是校園生活的主旋律。學生優(yōu)異的學習成績，不應以犧牲身心健康為代價，要給學生提供充足的展示個性發(fā)展的平臺和空間，要充分尊重珍視每一個學生的獨特性、自主性、創(chuàng)造性，為廣大師生提供一個可持續(xù)發(fā)展的校園生態(tài)環(huán)境。
近幾年，周口二中廣泛開展了豐富的團隊活動。諸如：心理咨詢、經(jīng)典誦讀、勵志報告會、書畫比賽、紅歌比賽、國旗下的講話，以及各種體育競技活動，最大限度地為學生提供豐富學習生活的平臺，收到了很好的效果。日前，學校少年宮建設項目已經(jīng)敲定，建成后將為廣大學生提供集音樂室、美術室、舞蹈室、體育室、綜合實踐活動室、德育教育室、心理咨詢室、圖書閱覽室、綜合報告廳、校史展廳等功能于一體的教育活動平臺。屆時，學校少年宮將向所有學校開放，讓每一個學生都能擁有一片自由翱翔的藍天！“讓每一個學生健康快樂地成長”是我永遠的追求。
