| 在很多人看來，對(duì)外漢語教師應(yīng)該是個(gè)很輕松愜意的職業(yè)———靠說母語賺錢，還能過為人師的癮。實(shí)際上，對(duì)外漢語教學(xué)的收入和發(fā)展前景確實(shí)令人羨慕。但要能順利踏入這一行，不僅需要扎實(shí)過硬的理論功底，還要和越來越多的同胞一競(jìng)高低。
探親老父考上對(duì)外漢語教師
今年68歲的王建成是一名退休中學(xué)英語老師，兒子在美國定居，屢次要求他赴美團(tuán)聚。可老王心頭始終縈繞一個(gè)問題：如何在美國既能發(fā)揮余熱、生活更有意義？后來，他決定報(bào)考漢語教師資格證書，赴美后兼職教老外漢語。由于退休前是英語老師，且中文功底較好，老王考試一舉通過，成為對(duì)外漢語教師隊(duì)伍中的一員。老王告訴記者，教老外漢語既可在異邦宣揚(yáng)中國文化，又可賺錢補(bǔ)貼兒子生活，可謂是一箭雙雕。
對(duì)外漢語教師市場(chǎng)缺口大
當(dāng)前，全世界超過一百個(gè)國家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語課程。在很多國家，學(xué)漢語的人數(shù)正以每年50%甚至更高的增長速度擴(kuò)張。例如，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國芝加哥孔子學(xué)院，如今已有超過12000名學(xué)生；在韓國，上百所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)人數(shù)超百萬；在日本，漢語成為繼英語之后的第二大外語。聯(lián)合國教科文組織估算，2010年全球需要140萬名漢語教師，“漢語熱”激發(fā)了各個(gè)國家對(duì)“漢語教師”的需求。
然而，在巨大的需求面前，內(nèi)地和港澳臺(tái)所能提供對(duì)外漢語教師的人數(shù)卻不超過5萬名，因此，市場(chǎng)的缺口相當(dāng)大。
國際注冊(cè)漢語教師資格認(rèn)證廣東考務(wù)中心副主任申留鵬介紹，教師資源嚴(yán)重不足的原因，一是儲(chǔ)備人才少，培育新教師需要時(shí)間；二，作為新興職業(yè)，人們對(duì)其尚處于認(rèn)識(shí)和了解階段；三，由于必須到國外任教，部分符合條件的教師不樂意前往；最后，成為對(duì)外漢語教師需要一定的門檻和條件。
暨南大學(xué)漢語國際推廣中心李潔麟介紹，從事對(duì)外漢語教學(xué)者必須全部用漢語教學(xué)，即便面對(duì)漢語零基礎(chǔ)的學(xué)生也是如此，因此，如何確保這些學(xué)生在沒有語言基礎(chǔ)的情況下能逐漸展開學(xué)習(xí)，這是一門專業(yè)的學(xué)問。從教者必須對(duì)漢語的特點(diǎn)有理性的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具備教學(xué)組織能力。
廣州已成立資格證考點(diǎn)
對(duì)外漢語教師赴外任教主要有如下途徑：一，中國與其他國家之間有合作項(xiàng)目，雙方有協(xié)議，由中國按照對(duì)方要求派出人員；二，國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)與國外機(jī)構(gòu)的協(xié)議，提供漢語教師；三，校際之間進(jìn)行教師交流；四，國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室招募志愿者。五，國外大中小學(xué)向國內(nèi)各家國際漢語教師培訓(xùn)基地招聘。
考試拿證是第一步。目前，具有廣泛認(rèn)可度的是國際認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPA)頒發(fā)的“國際注冊(cè)漢語教師資格證”，及國家漢辦頒發(fā)的“漢語作為外語教學(xué)能力等級(jí)證”。前者得到全球100多個(gè)國家、中國教育部與人力資源和社會(huì)保障部的認(rèn)可，在北京、武漢、西安等地成立了考務(wù)中心。最近，廣州也建立起相應(yīng)考點(diǎn)，并將于10月迎來第一次考試。
國際注冊(cè)漢語教師職業(yè)資格認(rèn)證考試的“門檻”并不高，只要是?？埔陨蠈W(xué)歷或在校大二（含）以上學(xué)生，參加培訓(xùn)后即可報(bào)名。在報(bào)名隊(duì)伍中，應(yīng)屆本科畢業(yè)生占了相當(dāng)一部分。申留鵬說：“自費(fèi)考試者大多是剛畢業(yè)不久的學(xué)生，對(duì)他們來說，到國外教漢語不但可解決收入，而且類似于‘游學(xué)’，可以見識(shí)國外的風(fēng)土人情，不失為美好的人生經(jīng)歷?！?/p>
語言理論不過關(guān)或被淘汰
然而，此認(rèn)證作為選拔性考試，難度頗大，要求考生知識(shí)面廣，具有語言專業(yè)知識(shí)。一般英語水平至少四級(jí)，最好六級(jí)以上（從2007年起，社會(huì)考生已無緣四六級(jí)考試，須參加相當(dāng)于四六級(jí)水平的外語考試）。另外，下列語種也包括在內(nèi)：法語、德語、意大利語、日語、西班牙語、俄語、韓語和阿拉伯語。
不是漢語和外語說得好，就可勝任對(duì)外漢語教師一職。此前，國內(nèi)曾選拔近百名漢語教師赴美教學(xué)。結(jié)果幾乎超過一半人不能達(dá)到美方要求。很多候選人英語口語相當(dāng)出色，但卻連最基本的語言學(xué)常識(shí)都不了解。李潔麟表示，會(huì)說漢語并不一定能教好漢語。因?yàn)槌素S富的漢語知識(shí)外，教師還需要了解學(xué)習(xí)者母語的語言特點(diǎn)，了解學(xué)漢語最容易犯的語病和錯(cuò)誤，以及學(xué)習(xí)者自身的文化背景等。記者 黃亮
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